Précisément, les marées sont le résultat de 2 forces qui s’appliquent aux océans :

-        la force centrifuge, liée à la rotation de la terre

-        la force d’attraction gravitationnelle de la Lune et du Soleil (force exercée par un astre et d’autant plus grande que l’astre est près et que sa masse est importante)

Plus simplement, la lune et dans une moindre mesure le soleil (environ moitié moins), exercent une force sur les océans, cette force déforme la surface des océans (le côté le plus proche de l’astre étant plus attiré) et donc fait varier la hauteur d’eau en fonction de la position de la lune et du soleil par rapport à la Terre.

Lors des périodes de pleine lune et nouvelle lune, la terre, la lune et le soleil sont sensiblement alignés, les effets de la lune et du soleil s’ajoutent et c’est à ce moment que l’on trouve les marées de plus grande amplitude.

Le phénomène des marées est plus complexe du fait de la présence des continents, des variations de profondeurs des océans, des courants marins, de la forme des côtes et de l’inertie des masses d’eau (force due à la masse qui s’oppose au mouvement).

Quelques liens pour plus d’informations sur les marées :

http://marees.free.fr

http://www.kerignard.com/marees/

http://fr.wikipedia.org/wiki/Mar%C3%A9e

Et bonnes vacances !

Cette fête a lieu en France le 3e dimanche du mois de juin.

Dès le Moyen Age, la fête des père était célébrée dans les pays catholique le 19 mars, jour de la Saint Joseph, le père de Jésus.

En 1910, une fête des pères est créée aux Etats Unis à l’initiative de Sonora Smart Dodd en l’honneur de son père qui avait élevé seul ses 6 enfants après le décès de sa femme.

En France, la fête des pères est officialisée par une loi en 1952, l’idée étant à l’origine venue d’une opération commerciale d’un fabricant de briquet « Flaminaire ».

La fête des pères est aujourd’hui célébrée dans de nombreux pays du monde (Allemagne, Angleterre, Etats-Unis, Roumanie, Japon, Australie, Canada,…) à différentes dates.

La fête des pères est l’occasion pour tous les enfants, petits et grands, de célébrer leur papa en lui offrant un petit cadeau : un dessin, un bricolage, un poème,…

Bonne fête à tous les papas!

Pour mon papa

Mon papa aimé, mon papa à moi,
Toi qui me fais bondir
Sur tes genoux
Comme un chamois,
Que pourrais-je te dire
Que tu ne sais déjà ?
Il fait si doux
Quand ton sourire
Eclaire tout sous notre toit.
Je me sens fort, je me sens roi,
Quand je marche à côté de toi.

Maurice Carême

Par J.L.

En France, cette fête se situe le dernier dimanche de mai sauf s’il s’agit du dimanche de pentecôte, auquel cas elle a lieu le premier dimanche de juin.

L’idée de consacrer une journée en l’honneur des mère est très ancienne. Les grecs et les romains organisaient au printemps une cérémonie en l’honneur de Rhéa et Cybèle, les divinités mères des dieux.

L’origine de la fête des mères actuelle vient des Etats Unis où en mai 1907, après le décès de sa mère, une institutrice américaine Anna Jarvis a demandé d’instaurer une journée en l’honneur de toutes les mamans.

En France, le premier à évoquer la fête des mères fut Napoléon en 1806. La première fête des mères officielle a eu lieu le 20 avril 1926 et honore les mères de familles nombreuses en leur décernant la médaille de la famille française. La fête des mère devient une journée nationale suite à une loi adoptée en 1950.

La fête des mères est également célébrée à des dates diverses, la plupart au printemps, dans de nombreux pays du monde (Belgique, Angleterre, Allemagne, Espagne, Canada, Danemark, Finlande, Italie, Turquie, Russie,…).

La fête des mères est l’occasion pour tous les enfants, petits et grands, de célébrer leur maman en lui offrant un petit cadeau : des fleurs, un dessin, un bricolage, un poème,…

Bonne fête à toutes les mamans!

POUR MA MERE

Il y a plus de fleurs

Pour ma mère, en mon coeur,

Que dans tous les vergers ;

Plus de merles rieurs

Pour ma mère, en mon coeur,

Que dans le monde entier ;

Et bien plus de baisers

Pour ma mère, en mon coeur,

Qu’on en pourrait donner.

MAURICE CARÊME

Par J.B.

Comment pouvez-vous alors expliquer simplement la campagne présidentielle, l’élection du président de la République et la naissance de la division droite/gauche ? Si cet article a été rédigé sans aucune prétention éducative, il tente seulement d’apporter quelques éléments de réponse aux parents qui souhaiteraient expliquer simplement certaines notions politiques à leurs enfants… Bonne lecture !
Qu’est ce que la campagne présidentielle ?

En France, Nicolas Sarkozy est l’actuel président de la République. Il a été élu en 2007, pour 5 ans. Le 6 mai 2012, sa mission arrivera à sa fin. Cependant, N. Sarkozy souhaite renouveler son mandat pour 5 autres années, jusqu’en 2017. C’est alors qu’il est aujourd’hui Président-Candidat.
Avant le premier tour de l’élection présidentielle, qui s’est déroulé le dimanche 9 avril dernier, 9 autres candidats souhaitaient également devenir Président.
Ainsi, afin que les français puissent voter, les 10 candidats à l’élection présidentielle avaient confronté leurs idées et détaillé aux Français ce qu’ils proposaient de faire s’ils étaient élus.

A l’issue du vote du 9 avril dernier, seuls deux candidats sont restés en lice. Il s’agit de François Hollande et du, président-candidat, Nicolas Sarkozy. Le 6 mai prochain se tiendra alors le second tour de l’élection présidentielle et les Français iront voter pour élire leur Président. Ces élections sont importantes car, en France, beaucoup de décisions reposent sur le Président de la République.

Qui peut voter ?

Tous les Français de plus de 18 ans ont le droit de voter.  Mais cela n’a pas été toujours le cas : par exemple, pendant longtemps, les femmes n’ont pas eu le droit de vote. La procédure de vote est inscrite dans le texte fondateur de la République, la Constitution. En France, on élit le Président au suffrage universel direct, c’est à dire qu’il est choisi directement, sans intermédiaire par les citoyens français.

Quel est le rôle du président ?

Le Président représente le pays tout entier. Quand il voyage officiellement à l’étranger, il parle au nom de la France et de tous les Français. C’est lui qui rencontre les chefs d’États étrangers et qui signe les accords entre les pays ;

- il nomme les hautes personnalités de l’État : le premier ministre et les ambassadeurs. Après avoir nommé son premier ministre, il choisit avec lui les ministres qui composent son gouvernement. Chaque ministre possède un ministère ou une administration et travaille avec sa propre équipe (quelques exemples de ministères : celui du Développement durable, de l’éducation nationale ou du Travail). ; Actuellement, il y a 16 ministères mais leur nombre varie en fonction des Présidents.

- il peut décider de demander à tous les Français de voter en dehors des périodes électorales

- il veille à ce que la justice fasse son travail de manière indépendante. Les juges n’ont pas à demander l’avis du Président pour rendre un verdict. Par contre, le Président a le droit de gracier un prisonnier, c’est-à-dire de diminuer ou d’annuler sa peine de prison ;

- il est le chef des armées. C’est lui qui décide si la France envoie des soldats ou non dans un pays en guerre. Il est aussi le seul à pouvoir donner l’ordre d’utiliser l’arme nucléaire.

Qu’est ce que la droite et la gauche, en politique ?

Commençons par un peu d’histoire… La division droite et gauche est née pendant la Révolution française. Quand les nouveaux députés de l’Assemblée de 1791 ont dû se décider sur le rôle du roi, ils n’étaient pas d’accord. Certains voulaient que le roi conserve des droits (les conservateurs), d’autres souhaitaient que ses droits soient limités (les partisans du changement). Pour se distinguer, les conservateurs se sont assis à la droite du président de l’Assemblée et les partisans du changement, à sa gauche. Ainsi sont nées la droite et la gauche. Aujourd’hui, à l’Assemblée nationale, les députés de droite ont conservé leur place à la droite du président de l’Assemblée, les députés de gauche, à sa gauche, et ceux du centre au centre. Les politiciens de droite et de gauche défendent ainsi et depuis toujours, des idées et des valeurs différentes…

Pour conclure, il est important de retenir que notre système politique est une « démocratie parlementaire ». En France, le pouvoir appartient ainsi au peuple et les français voteront le 6 mai prochain pour un candidat de droite (Nicolas Sarkozy) ou un candidat de gauche (François Hollande).

Mais n’oubliez pas ce dicton qui semble être de circonstance en cette période électorale : « je vote donc je suis »…, le droit de vote est aussi un devoir et permet l’expression de la citoyenneté et de la liberté !

Par H.L.

Qui n’a jamais entendu, enfant, cette réplique de la part de ses proches ? Et quel parent n’a jamais posé cette question à ses enfants ?

Aujourd’hui, la polémique des devoirs à la maison est remise au goût du jour. En effet, malgré une circulaire de 1956 qui en principe interdisait les devoirs à la maison à l’école primaire, ils sont toujours très présents dans nos écoles françaises.

Ils représentent une forme de discrimination face à des élèves qui n’ont pas toujours la possibilité d’être aidés à la maison. De plus, après une journée de travail de 6H bien remplie, on peut se demander ce que l’enfant retiendra des devoirs qu’il aura, souvent avec contrainte, effectué. Mais les devoirs ne permettent-ils pas d’assoir les connaissances acquises pendant la journée et permettre à l’élève de se les approprier de manière personnelle ? Vaste débat … dans une société où l’obsession de la réussite à l’école est prédominante.

Par A.R.

Afin d’initier les enfants à l’univers du théâtre et au jeu sur scène nous proposons des activités variées telles que …L’étude de textes à jouer, l’expression corporelle et vocale, la construction de décors et de costumes….

Cette immersion permet aux enfants de créer collectivement un spectacle inédit, qu’ils joueront devant leur famille et amis en fin de session.

Le projet pédagogique:

Nous proposons une pédagogie active, à travers 3 axes de travail, étayés par des exercices ludiques  adaptés aux rythmes d’apprentissage des enfants.

L’enseignement transversal mené lors de ces activités vise à développer la créativité des enfants et à leur permettre d’apprivoiser le travail sur le plateau vers la représentation publique.

Les creatrices de Playtime:

Béatrice Algazi est metteuse en scène, scénographe et enseignante d’art dramatique. Elle s’est formée au jeu d’acteur à l’Atelier International de théâtre de Blanche Salant et Paul Weaver à Paris, et à l’enseignement à Central School of Speech and Drama de l’Université de Londres. Elle crée en 2005 le collectif Scène Infernale et met en scène des spectacles pluridisciplinaires entre théâtre gestuel et arts de la marionnette, pour les adultes et le jeune public. Le collectif Scène Infernale a été subventionné par la Mairie de Paris et le Conseil Général de l’Orne.

Tiphanie Moine est psychologue et  enseignante. Formée  à l’art et à la psychanalyse à l’université Diderot-Paris 7, elle exerce  auprès d’enfants et d’adultes, s’appuyant sur les Arts et médiations thérapeutiques. Enseignant le Français Langue Étrangère, elle réalise des programmes pédagogiques selon le Cadre Européen Commun de Référence pour les langues. Elle a également développé une pratique artistique en danse  contemporaine, en arts plastiques et visuels.

Pour en savoir plus:

Les Ateliers PLAYTIME /  au Collectif Scène Infernale /10-10 bis passage Lathuille 75018 Paris

Inscriptions par mail : playtime@sceneinfernale.org ou par téléphone : 0615223710 – 0667227275

Visitez notre page web sur le site du collectif

A cette occasion, nous nous sommes penchés sur la fabrication du chocolat et son histoire.

La fabrication

Le chocolat est fabriqué à partir de fèves de cacao. Les fèves proviennent de la cabosse, le fruit de l’arbre appelé cacaoyer que l’on trouve dans les régions chaudes notamment en amérique du sud et en afrique. Après écabossage, les fèves sont laissées au repos, généralement sous des feuilles de bananier, c’est la fermentation puis elles sont séchées au soleil ou dans des séchoirs. Les fèves sont ensuite torréfiées (roties dans une machine appelée toréfacteur), puis concassées et broyées jusqu’à obtention d’une pâte de cacao.

Pour obtenir du chocolat, on mélange la pâte de cacao avec du sucre et éventuellement du lait (chocolat au lait) et des aromes. Après ce mélange, d’autres étapes permettent d’obtenir le chocolat : broyage-raffinage, conchage (chauffage et mélange), tempérage et moulage.

L’histoire

Les mayas sont les premiers à cultiver le cacaoyer et consomment le cacao sous forme liquide en lui attribuant une vertu religieuse. Les aztèques utilisent le cacao comme boisson mais aussi comme monnaie d’échange.

En 1502, Christophe Colomb goute le cacao sur l’ile de Guanaja.

En 1519, Cortès débarque au Mexime, chez les Aztèques, il est accueilli comme un dieu et on lui offre du cacao.

En 1528, Cortès de retour en Espagne rapporte le chocolat et la boisson devient vite très prisée dans l’aristocratie et le clergé espagnol. Le chocolat s’exporte alors en Europe.

En 1609, les juifs chassés d’Espagne arrivent à Bayonne. Beaucoup d’entre eux sont chocolatiers et vont faire de la ville un centre de production du chocolat pour la France. Ce n’est qu’en 1615 que la France découvre réellement le chocolat avec le mariage d’Anne d’Autriche et Louis XIII. En 1660 avec Marie Thérèse d’Autriche, épouse de Louis XIV, le chocolat devient à la mode à la cour. C’est à partir du XVIIIe siècle que la production du chocolat se développe. Au XIXe siècle, la consommation du chocolat est en plein essor et sa fabrication s’industrialise.

Et maintenant, régalez-vous!

Par J.B.